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为什么要欺负我?  

2014-07-04 14:09:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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媒体:广州市少年宫《都市人·成长》杂志   栏目:《专家谈案例》
作者:二级心理咨询师、高级婚姻咨询师——郑启涓


     12
岁的何小洁是个品学兼优的六年级学生,在学习上,她勤奋努力,在同学相处上,她友善有礼。但最近,她遇到了一些让她烦恼不已的状况。妈妈看到小洁经常闷闷不乐,学习也没有以前积极了,就带着她过来求助。

小洁诉说她内心的烦恼:在小学五年级之前,她的成绩名列前茅,很受老师的重视和喜欢,同学们的羡慕与敬佩。那时候,每天都是开开心心的。上五年级后,她仍然全副精力放学习上,成绩保持前五名,但是和同学们的相处却大不如前了。首先,她认为自己性格内向,不爱说话,虽然她在学习上尽力去帮助其他同学,但除了学习,并没有其他话题跟同学们聊天。让她更难以接受的是,上了六年级后,有两个男生,总是欺负她。比如有时候经过她身边会装作不小心踢到她;有时候会把她的书、文具等藏起来,然后说捡到了;有时候会叫她的名字、冲她做鬼脸。。。她从没有指责过他们,也没有告诉老师,在他们进行这些恶作剧时,她一般只是无奈地笑一下,但她自己暗中却为此哭过几回,她没有跟谁说过这件事。

我问那两位男生是怎样的人。小洁说:“他们并非调皮捣蛋的差生,相反他们学习也很认真,并没看到他们欺负其他人,”她问我:“老师,是不是因为我长得丑,要受欺负呢?还是因为我不爱说话,他们看不惯呢?”我端详着小洁,她白皙的皮肤,乌黑的眼睛和头发,怎么看也跟丑搭不上边。我问:“谁说过你丑吗?”小洁说:“没有。。。但也没人夸我好看啊。”我说:“真的从没有人说过你好看吗?”小洁:“姑姑和外婆说过,但我觉得是开玩笑的。”

专家分析

通过对情况的了解得知,其实那些男生的行为并非真正的欺负,而是青春期性意识萌动的表现。12岁的孩子刚踏入青春期,在荷尔蒙的催化下,会对异性产生好感和吸引。当少男少女面对心仪的异性时,会渴望得到对方的关注和好感,于是他会对某个人有特别的行为举止。但是,由于早恋是不被允许的,走近异性的愿望被内心压制,行为就呈现出矛盾的状况:一方面渴望得到对方关注和回应,一方面要摆脱早恋的嫌疑。因此有些人面对喜欢的异性,会故意表现自己,甚至捉弄、打闹等。小洁把男生的行为原因归结于自己长得丑或性格内向,这里呈现出她内心的不自信。

专家建议

1.引导孩子正确看待自己

我引导小洁从同学们的眼睛去看一看自己的形象,小洁总结的有:乐于助人、文静内向、勤奋好学、待人友善、外貌一般。我问小洁:“这个形象是挺可爱的,还是让人讨厌呢?”小洁说:“好像还行,不怎么让人讨厌呢。”我引导小洁看到,她认为自己长得丑、别人讨厌自己并不是事实,而是她对自己评价过低。

2.让孩子明白行为背后的原因

排除了因讨厌而被欺负的可能,我询问小洁有没有喜欢的男生,在他面前她有何愿望,是如何表现自己的。在小洁感受到自己既渴望被对方关注,又担心愿望被发现的矛盾心理后,我让小洁看看这两位男生的行为背后,是否也会有类似的心理活动。在她对此有了新的思考后,我与她进行了青春期性知识的沟通,告诉她,这个阶段有喜欢异性的心理是很正常的,会尝试了解异性、学会与异性相处,并建立良好的友情关系为成年两性关系做准备。而刚开始时会探究如何引起对方注意,不懂得用良好的方式与对方相处也是正常的,他们捉弄异性并不存在恶意,恰恰相反,是因为喜欢对方,用这种方法引起关注而已。

3.让孩子表达自己真实的感受和看法

听到我的分析说男生的捉弄是因为喜欢,小洁脸上露出了一丝羞涩的微笑,她说:“我明白了,我想我以后不会再为他们而烦恼了,我想我可以告诉他们,我不喜欢被踢,那样会痛的。”我告诉小洁,她的想法很好,她是可以表达自己真实的感受和看法的。

4.引导孩子发展兴趣,发展人际关系

在与同学的交往方面,我建议小洁可以培养一些兴趣,分一些精力来参加课余体育文娱活动,一方面让自己更全面发展,另一方面有更多话题和机会与同学们沟通,建立友谊,小洁选择了参加学校的合唱团。

四次咨询结束后,妈妈告诉我,女儿抑郁的情绪不知不觉间消退了,性格比以前活泼了,阳光般灿烂笑容重新挂到她的脸上。

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